【課程背景】
◆ 規模越做↓ < (zuò)越大(dà)，投入越來(lái)越多(d£φ↑λuō)，而效益卻越來(lái)越差，制(zhì)造成本居高 δ(gāo)不(bù)下(xià)；
◆ 制(zhì)造現(xiஶ∏↑n)場(chǎng)定位不(bù)清，方向不(bù)明→$(míng)确，導緻管理(lǐ)問(wèn&↑)題接踵而至；
◆≈™>φ 面對(duì)少(shǎo)批量多(duō)品種、多(duō)批∑☆次的(de)嚴格交付要(yào)求等問(wèn)題§'←∏，手足無措；
◆ 員(yuá☆←≈∑n)工(gōng)素質良莠不(bù)齊，各要(yào)素功能(né ng)發揮無法達到(dào)現(xiàn)場(chǎng¶←¥ )要(yào)求，百般無奈；
◆ 現(xiàn)場(chǎngσ®α×)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)≥ $↓沒有(yǒu)制(zhì)定有(yǒu)效的(d&γ↔σe)标準，找不(bù)到(dào)督導工(gōδ≥™σng)作(zuò)的(de)根本點，不(bù)能(néng)有(yǒu)效實↓ ₩施；
◆ 想改變目前的(de)局面，做(zuΩ€πδò)過改善但(dàn)效果不(bù)好(hǎo)，以₩☆π緻愈發千頭萬緒，無從(cóng)下(xià)手；
◆無論使用(y≥" òng)何種激勵方式，都(dōu)無法讓員(yuán)≈ε工(gōng)保持長(cháng)期的(de)≥ ↔工(gōng)作(zuò)激情；
在企業(yè)經營中，企業(yè)管理(lǐ)πδ∞§者常有(yǒu)以上(shàng)的(de)困惑，這(zhè)些(xiē)問✔₹←(wèn)題的(de)症結在哪裡(lǐ)？如(r£ δλú)何真正使現(xiàn)場(chǎng)成為(wèi)利潤産生(shēngλ×₽)的(de)源泉？如(rú)果建構*優化(huà)的(de)現(x✔'★iàn)場(chǎng)運作(zuò)模式，如(rú)何向現€®§(xiàn)場(chǎng)精益化(huà)管理(lǐ)轉型？本課程↓←即由此展開(kāi)！
【課程目的(de)】
本課程以知(zhī)名企業(yè)精益生(shēng)産↔↕↑ 現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)模式∞×為(wèi)藍(lán)本，結合國(guó)內(nèi)制(zhì)↓✘∞造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)面臨的(de)問₽✘(wèn)題及需求，全面梳理(lǐ)并剖析了(le)精益現£↔(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)方法、工(g≈"ōng)具及技(jì)巧，并從(cóng)精益現∑¶(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)核心出發引出精益管理(lγ£≠δǐ)的(de)靈魂——持續改善，以構成基↕✘δ♦層管理(lǐ)的(de)核心行(xíng)為(wèγ÷ i)，謀求更優質、更有(yǒu)效率的(de)₩•現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)與改善。
【課程收益】
1. 明(m↑§íng)确現(xiàn)場(chǎng)如(☆♦©rú)何定位及建立具有(yǒu)特色的(de)現(xiàn)場(chǎng)≥"& 管理(lǐ)
2. 充分≠₹₩(fēn)理(lǐ)解和(hé)運用(y>σòng)三項基本活動（标準化(huà)、¶♥€✘目視(shì)化(huà)、看(kàn)闆化( ↔huà)）推進現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ∞♠φ)
3. 革新觀念，育成各級人(rén)員(φ∑βyuán)的(de)精益觀念及意識
4. 構建精益現≤'(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)藍(lá↔★n)圖，提高(gāo)制(zhì)作(z®uò)現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)安定化(huà)和σ$(hé)活性化(huà)
5 ✔€✔. 調動系統管理(lǐ)思維，構建組織和(↑↑₹hé)精益管理(lǐ)系統，有(yǒu)序推進以達精益生≠÷©(shēng)産模式之目的(de)
6. 準确制(zhì×)定有(yǒu)效的(de)标準，找準督導工(gōng)作(zuò↑)的(de)根本點
7. 布局基 &δ礎管理(lǐ)實踐，靈活運用(yòng)有(yασσ≈ǒu)效管理(lǐ)和(hé)改善技(jì)法
【課程對(duì)象】
總裁/董事(shì)長(cháng)/總經理(lǐ)、副總∏÷裁/副總經理(lǐ)、精益推進辦公室主任、六西(xī)格瑪φ↑ 推進辦公室主任、變革管理(lǐ)部長(cσΩ≈háng)、廠(chǎng)長(cháng)/營運總∏∏ασ監、精益生(shēng)産經理(lǐ)、計(jì)劃經理(l→✘ ǐ)、質量經理(lǐ)、倉儲（內(nèi)部物(wù)流）經理(lǐ↔↓←↑)、設備經理(lǐ)、工(gōng)藝經理(lǐ)、一(♦φ©∏yī)線主管等制(zhì)造業(yè)生(shēng¶ ✔>)産及運營系統各級管理(lǐ)人(rén)員(yuán)等
【課程大(dà)綱】
**部分(fēn)： 認識現(xiàn)場(chǎng)
——何謂現(xiàn)場(chǎng)
——走進現(xiàn)場(chǎng)
——現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ↕¥×★)的(de)核心要(yào)素
——現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)方法
——現(xiàn)場(chǎng)如(rú)何定位及建立具有(ε←yǒu)特色的(de)現(xiàn)場(chǎ←₹ ©ng)管理(lǐ)之屋
——構建現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)的(de)3個(®gè)要(yào)點
第二部分(fēn)： 現(xiàn)場(chǎng)管理(l↔¥→ǐ)三把利劍
**章(zhāng)、現(xiàn)場(chǎng)管理(lǐ)利劍之一↔¶≥α(yī) :标準化(huà)
**節：總論
——标準化(huà)的(de)概念
——标準化(huà)的(de)四大(dà)™♦ <目的(de)
——良好(hǎo)标準的(de)制(zh×→★ì)定要(yào)求
——标準化(huà)的(de)過程
——工(gōng)作(zuò)的(de)标準化(h↓✘uà)的(de)順序
——工(gōng)作(zuò)的(de)标準化(huà)的(de)內(n↕€èi)容
第二節：标準化(huà)作(zuò)業(yè)
——标準化(huà)作(zuò)業(yè)指導書(shū)
——标準化(huà)操作(zuò)的(de)實施
——标準化(huà)作(zuò)業(yè★₽§)要(yào)素點
——标準化(huà)操作(zuò)文(wén)件(jiàn)結構圖
——工(gōng)作(zuò)要(yào)素表
——标準化(huà)操作(zuò)優點
——标準化(huà)操作(zuò)列表
第三節：标準化(huà)的(de)操作(♦∑ε★zuò)工(gōng)培訓
——标準化(huà)的(de)操作(zuò)員(yuán)培訓的(de)♥§★重要(yào)性
——操作(zuò)工(gōng)培訓四步法±
——培訓記錄
——培訓要(yào)求
——培訓靈活單
第四節：設備管理(lǐ)四大(dà)标準的(d•→>×e)編制(zhì)與應用(yòng)
一(yī)、維修技(jì)術(shù)标準
——維修技(jì)術(shù)标準的(de)編制(zhì)依據：
——維修技(jì)術(shù)标準的(de)內(nèi)↓¶容：
二、點檢标準
——點檢标準的(de)作(zuò)用(yòn÷λ€g)
——點檢标準的(de)編制(zhì)依據
——點檢标準的(de)分(fēn)類
——點檢标準的(de)主要(yào)內(nèi)容
三、給油脂标準
——給油脂标準的(de)編制(zhì)依據：
——給油脂标準的(de)主要(yào)內(nèi)容：
四、維修作(zuò)業(yè)标準：
——維修作(zuò)業(yè)标準編制(zhì)依據：
——編制(zhì)維修作(zuò)業(yè)标準的(dδ$♠>e)條件(jiàn)：
——維修作(zuò)業(yè)标準的(de)主要(yà€£πo)內(nèi)容
——編制(zhì)維修作(zuò)業(yè)≠γ↑±标準的(de)難點和(hé)關鍵點
第三部分(fēn)：現(xiàn)場(chǎng)管理(₹€lǐ)利劍之二：目視(shì)化(huà)
——什(shén)麽是(shì)目視(shì)管φ理(lǐ)?
——為(wèi)什(shén)麽要(yào)實行(xíng)φ✘" 目視(shì)管理(lǐ)?
——實行(xíng)目視(shì)管理(lǐ)的(de)優點有(yǒu)∏∞×β哪些(xiē)?
——如(rú)何開(kāi)展
目視(shì)管理(lǐ)的(de)形式和(hé)來(lái∞"$£)源
目視(shì)管理(lǐ)的(de)構成
目視(shì)管理(lǐ)的(de)标準
——評審
——個(gè)職能(néng)部門(mén)的(±φγde)實例展示
第四部分(fēn)：現(xiàn)場(chǎng)←π↔管理(lǐ)利劍之三：看(kàn)闆化(huà)
——看(kàn)闆是(shì)如(rú)何提升→∑管理(lǐ)的(de)精度
——看(kàn)闆管理(lǐ)的(de)含義與作(zuò)用(yò£♦× ng)
——看(kàn)闆管理(lǐ)的(de)方法
——看(kàn)闆管理(lǐ)的(de)著(zhe) ≥∑ 眼點
——看(kàn)闆管理(lǐ)的(de)評價基準
——顔色管理(lǐ)的(de)運用(yòng)
——看(kàn)闆有(yǒu)哪些(xiē)，如(rú)何确定？
——圍繞看(kàn)闆，構建目标管理(lǐ)運作(zuò)平台
——某集團看(kàn)闆管理(lǐ)實施紀實
